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          教学增强单元

          概观

           我们提供一系列的专业发展模块。

           

          在线评估

          模块参与者

          参与者将亲身体验满足学习者的教育需要在网络环境中,而他们将同时与一个真实的在线学习体验提供的挑战。该模块是提供给那些谁在任何学科教授在高等教育和谁致力于在他们的教学实践提供在线或技术增强学习的。

          模块交付

          一个混合学习方法是接管使用通信即在线教程,在线讨论论坛,对等协作和网络研讨会的同步和同步模式的组合12周的交付期限。所有的模块元素将使用的Moodle 2作为虚拟学习环境交付和Adobe连接的虚拟教室。补体施予的两种脸对脸会议将在都柏林城市大学提供。请注意,我们也欢迎谁将有望通过虚拟教室远程出席定觌会议国际参与者。

          模块协调

          接触博士mark.glynn进一步的信息 - mark.glynn@dcu.ie

          模块注册

          教学增强球队在都柏林城市大学将提供该模块的下一次迭代学术人员在更广泛的爱尔兰高等教育界在2017年一月,你必须在这个完整的利益形式的表达 链接 要考虑的模块上的位置。一旦利率形式表达的审核,您将收到有关注册过程通知。模块上的地方被限制为25人,将先到先得但是那些现任教于高等教育与优先分配上。

          更多信息:

          在模块的内容更具体的信息,学习成果,参与要求和即将交付日期可以发现 这里.

           

          网络教学

          模块参与者

          参与者将亲身体验满足学习者的教育需要在网络环境中,而他们将同时与一个真实的在线学习体验提供的挑战。该模块是提供给那些谁在任何学科教授在高等教育和谁致力于在他们的教学实践提供在线或技术增强学习的。

          模块交付

          一个混合学习方法是接管使用通信即在线教程,在线讨论论坛,对等协作和网络研讨会的同步和同步模式的组合16周交付期限。所有的模块元素将使用的Moodle 2作为虚拟学习环境交付和Adobe连接的虚拟教室。补体施予的两种脸对脸会议将在都柏林城市大学提供。请注意,我们也欢迎谁将有望通过虚拟教室远程出席定觌会议国际参与者。

          模块协调

          克莱尔·葛姆雷: clare.gormley@dcu.ie

          模块注册

          教学增强球队在都柏林城市大学将在更广泛的爱尔兰高等教育界在2016年十一月,你必须在这个完整的利益形式的表达提供这种模块的下一次迭代学术人员 链接 要考虑的模块上的位置。一旦利率形式表达的审核,您将收到有关注册过程通知。模块上的地方被限制为25人,将先到先得但是那些现任教于高等教育与优先分配上。

           

          教学中,他

          模块参与者

          参与者将积极致力于探索教育理论,观点对学生的学习风格和完善的课程建设,包括课堂管理和评估技术。该模块主要是针对博士研究生开展工作的教师(在某些情况下,实验室示威者),而且也帮助那些谁已经完成了他们的博士学位,现在辅导。它鼓励声反思性实践和实用的教学档案的建设。

          模块交付

          混合式学习方法接管12周的交货周期。 6半月刊三个小时的面对面类使用的技术,如角色造型,小组讨论,材料批判和方法,考虑包容和学生的多样性,以及实用的小型教学演示这是受讲师,同行和自我批判。循环提供了基本模块的学习材料和补充资源。评估的要求包括两个反射日记帐分录,一个小型教学演示和审查,以及教学组合,包括参与者的教学理念,这可能会在他们的教程中使用了三个实践教学活动,并为选择和使用它们的理由。

          模块协调

          接触博士mark.glynn进一步的信息 -  mark.glynn@dcu.ie

          模块注册

          教学增强球队在都柏林城市大学任教该模块为研究生学习办公室。 //www.electrosac.com/iss/studentapps.shtml:教师研究生培养元件(GTES)在下面的链接通过凤凰彩票下载app注册过程注册在线。学生应该进入这个页面的“我的详细资料”部分以学年和他们所选择的GTE模块注册。

          有这个模块在当前学年的一次迭代。它开始于2016年9月21日。

          模块上的地方被限制为25人,将被先来先服务的基础上进行分配。然而,这些现任教于高等教育与优先。

          学习成果

          1. 讨论自己的背景和学科导师/示范作用
          2. 承认和讨论通过为导师/演示自己的角色出现的问题
          3. 通过准备一个合适的学习成果对于给定模块,呈现并在实践背景下评估它展示课程建设的基本认识
          4. 选择的教学和学习有关其特定的导师/演示方面的方法和资源,他们的学生的需要
          5. 反思写上自己的实践和凤凰彩票下载app覆盖模块的理论和内容
          6. 讨论评估学生在大学的关键环节和责任
          7. 以提高教学和学习,通过应对同行和教师反馈他们准备一份简短的教学演示和现在的评价自己的实践

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